試析初探歷史劇在歷史教學中的應用
  • 試析初探歷史劇在歷史教學中的應用
  • 文章片段: 論文簡介:試析初探歷史劇在歷史教學中的應用歷史論文教授歷史課時要重視情感因素。學生和老師在歷史課堂上共同欣賞學生所喜歡的歷史劇,可以增加師生之間的親密度初探歷史劇在歷史教學中的應用由優秀論文網站http://www.kmiflo.tw提供,助您寫好論文.,拉近距離。再比如說,老師在課堂上用學生喜歡的歷史劇片段來加深學生對知識點的理解時,再適當地說說自己對這個劇的感受,可以獲得更多

試析初探歷史劇在歷史教學中的應用

初探歷史劇在歷史教學中的應用摘要:近幾年,越來越多的歷史劇走進我們的生活,風靡網絡,受到許多學生的追捧。而把歷史劇引進中學歷史教學,既可以充實課堂,拉進師生之間的關系,也有利于提高學生的學習興趣,實現教學形式的多樣化。
  關鍵詞:歷史劇;歷史教學;應用
  當今社會,大眾媒體已經成為歷史文化傳播的重要途徑,而層出不窮的歷史劇更是借助媒體充斥著學生們的視線。但這些歷史劇存在不少錯誤,也容易對學生產生誤導。所以,我們可以利用這些歷史劇抓住學生的注意,但也要引導學生帶著疑問和深思去賞析。我們既要用歷史劇拉近師生距離,更要讓學生正確看待歷史劇,培養學生的批判性思維。
  一、走進影視,激發學生興趣
  目前,歷史教學已越來越將歷史影視作品視為重要的課程資源。但讓人遺憾的是,引進課堂的影視作品大多是學生不感興趣的,而許多熱播的歷史劇卻能吸引學生的興趣。如果我們投其所好,相信可以事半功倍。
  因為,從教育心理學角度來說,學習的首要條件是動機和興趣,這是學生學習的內驅動力。而教學如果能激發這種內在的學習動力,就有力于學生在過去的知識經驗基礎上,形成積極而持久地認識新知識的意識傾向。
  由此可見,在初中歷史課堂中,用學生感興趣的歷史劇來賞析,可以吸引學生的眼球,促使學生更好地學習歷史。例如,我們在講商幫時,可以適當的提提歷史劇《喬家大院》。學生一聽是自己看過的歷史劇,往往會產生更濃厚的興趣。不僅如此,一些歷史劇還適合做課堂導入的材料,把歷史學科中所涉及的事物生動地展現在學生面前,把學生帶入歷史學習的情境中去。
  二、欣賞影視,觸摸質感歷史
  影視是形、聲、色、知、情、意融合在一起的大課本,能對學生產生潛移默化的影響。因此,在課堂上,老師要找詳實又真實的歷史影視資料讓學生接觸最真實的歷史。當教師以鮮活的歷史事實營造濃濃的歷史氛圍時,學生更容易接受教師對于歷史知識的分析。不僅如此,歷史劇在課堂上的應用還可以拓展學生的精神世界,激發學生的求真****,推動積極思維,使他們在不知不覺中接受大量的歷史知識信息,并在教師的指導下不斷提高歷史能力。就拿剛剛說的商幫而言,課本中有商幫的定義,有提及著名的商幫是徽商和晉商,也有成段的文字介紹商幫的影響。但這僅僅是書本上的字符,再生動的文字描述也比不上歷史劇中形象生動的鮮活的畫面。歷史劇中展現的晉商喬氏住宅的畫面,壯麗又不失精致,更有利于學生對“皇家有故宮,名宅看喬家”這句流傳于民間的話理解得更為深刻。同樣,從該歷史劇中的許多片段中,學生能更形象地感受明清時期中國商幫的實力,以及這些商幫對當時中國的商業以及其它方面的影響。這比大段的文字介紹更能讓學生感興趣,也更能讓學生接受和理解。
  三、回歸知識,培養批判性思維
  雖然歷史劇能有效地激發學生興趣,并讓學生觸摸質感的歷史,但是許多歷史題材的影視作品往往對史料進行了不少裁剪、想象和虛構,尤其是現在許多商業氣息濃重的歷史劇,存在著嚴重的“戲說”。因此,真正的歷史在一般讀者看來,就遠不如這些胡編亂造的東西來得有趣。[1]
  所以,教師在選用歷史劇片段時,必需對所選內容進行認真篩選。在課堂上,也要引導學生充分運用自己的歷史知識,找出歷史劇片段中的錯誤,還原歷史。教師適當的引導,可以激發學生學習歷史的積極性,使其對相關歷史真相產生進一步了解的****。目前許多的歷史劇,學生多是抱著娛樂的心態在看。那么我們就更應該引導他們正確對待,讓學生在看歷史劇的同時,學會分析和深思,培養學生的批判性思維。比如說,尊號、徽號、廟號、溢號等,它們雖然同屬一人,但不同時間有不同的稱謂,不能亂用或混用。皇帝生前可以有尊號和徽號,但只有死后才會有謚號和廟號。如果歷史劇中有大臣當著皇帝的面稱他的謚號,那就是歷史知識性的錯誤了。再如《步步驚心》、《宮鎖心玉》等,都有關于康熙、四阿哥、八阿哥的許多信息,教師要引導學生查找歷史資料,對人物進行評判性的評價,讓學生在選擇中學會否定,激發學生的評判性思維,培養學生質疑歷史劇的習慣,從而把消極的歷史劇的影響降到最低。
  四、加強情感,拉近師生距離
  歷史劇在課堂中的應用還可以拉近師生之間的距離,加強師生間的情感,讓歷史學習在情感教學中獲得更好的效果。
  教師在教授歷史課時要重視情感因素。學生和老師在歷史課堂上共同欣賞學生所喜歡的歷史劇,可以增加師生之間的親密度初探歷史劇在歷史教學中的應用由優秀論文網站http://www.kmiflo.tw提供,助您寫好論文.,拉近距離。再比如說,老師在課堂上用學生喜歡的歷史劇片段來加深學生對知識點的理解時,再適當地說說自己對這個劇的感受,可以獲得更多的好感,學生也更樂意聽老師分析
  • 文章片段:歷史劇;歷史教學;應用  當今社會,大眾媒體已經成為歷史文化傳播的重要途徑,而層出不窮的歷史劇更是借助媒體充斥著學生們的視線。但這些歷史劇存在不少錯誤,也容易對學生產生誤導。所以,我們可以利用這些歷史劇抓住學生的注意,但也要引導學生帶著疑問和深思去賞析。我們既要用歷史劇拉近師生距離,更要讓學生正確看待歷史劇
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