試析應對注冊工程師制度排水工程課程教學改革
  • 試析應對注冊工程師制度排水工程課程教學改革
  • 文章片段: 論文簡介:試析應對注冊工程師制度排水工程課程教學改革理工論文部分主要是囊括一些主要的處理策略,其中包括一些特殊工業廢水的處理策略。  原有的教學大綱以專業指導委員會的大綱進行編制。而注冊設備工程師考試的排水工程也有一個考試大綱,內容和按照專業指導委員會的大綱編制的先行教學大綱基本重合,在細節和要求方面略有差別。需要對這兩個大綱進行深入研究并對其中的內容進行適當裁

試析應對注冊工程師制度排水工程課程教學改革

應對注冊工程師制度排水工程課程教學改革研究摘要:本文簡介了勘察設計工程師制度背景,結合排水工程課程教學內容,從教學大綱調整、實踐及工程素質強化、創新能力培養以及師資隊伍建設四個方面進行了闡述,提出了高校給排水工程專業在排水工程課程授課、實踐及培養創新能力環節如何應對給排水注冊設備工程師的考試以及如何提高未來工程師的培養質量,以期對教學實踐有所幫助。
  關鍵詞:給水排水科學與工程注冊設備工程師排水工程人才培養
  2001年1月,中華人民共和國建設部、人事部啟動了勘察設計領域的注冊工程師執業資格制度[1]。到目前為止,美國全境內的每個州都通過了注冊工程師執業制度的相關法律并設置了注冊管理局[2]。實施注冊工程師制度的主要目的是加強對工程勘察、設計、咨詢過程的管理,規范工程勘察、設計及咨詢過程,從而保證建設項目工程質量。在德國,一個合格工程師的培養在高校期間學習周期大約為6年左右,可見對基礎理論、專業知識及基本技能培養的重要性。給水排水工程對應的勘察設計注冊工程師為注冊設備工程師(給排水方向)。排水工程課程是給水排水工程專業的主干核心專業課程之一,在注冊給排水設備工程師考試中,排水工程部分內容占約三分之一。在本科生培養和教學中需要有針對性的對課程體系、大綱與教學內容以及本科生在排水工程方向工程素養與創新能力培養方面進行調整、改革與創新,并加強師資隊伍建設。
  一、教學大綱的調整
  教學大綱包括教學目標、內容及教學時間的分配,是課程的重要綱要,也是教學體系的重要組成部分。排水工程課程即污水處理工藝工程課仍然包括城市生活污水處理工藝和工業廢水工藝。城市生活污水處理主要講述典型的城市生活污水處理工藝的基本理論和原理,主要包括物理化學處理與生物處理兩個部分。工業廢水處理部分主要是囊括一些主要的處理策略,其中包括一些特殊工業廢水的處理策略。
  原有的教學大綱以專業指導委員會的大綱進行編制。而注冊設備工程師考試的排水工程也有一個考試大綱,內容和按照專業指導委員會的大綱編制的先行教學大綱基本重合,在細節和要求方面略有差別。需要對這兩個大綱進行深入研究并對其中的內容進行適當裁剪,不同內容掌握的程度應對注冊工程師制度排水工程課程教學改革論文資料由論文網http://www.kmiflo.tw提供,轉載請保留地址.進行修整。首先要對大綱的內容進行調整。對兩個大綱不同的內容需要進行比較,能保留的最好都保留,一并整理進入新的大綱。其次對不同知識點的教學目標進行調整。這個調整仍然要考慮兩個大綱對不同知識點有不同的要求。根據側重點的不同,這兩個大綱對不同的知識點要求可能會有較大差別。對大綱和教學要求進行修改后,相應的學時分配也需要進行重新安排,以實現教學目標。
  二、實踐及工程素質強化
  對于給水排水科學工程的畢業生,必備工程素養包括工程設計、施工、監理及調試各項實踐活動。基礎理論強調基本知識的掌握和運用,工程素質為素質教育的一部分,更強調在對基礎理論扎實掌握的基礎上,針對不同的條件選擇合適的工藝進行設計。傳統的教學中,工程實踐活動的主要形式主要是實習實踐和設計實踐。同時為了保證實習實踐和設計實踐的順利開展,對教師自身的工程素養也需要進行培養。
  三、創新能力培養
  創新能力是培養新型卓越工程師的必備條件之一,注冊設備工程師制度也必定與之相適應。隨著飲用水水質標準的提高和國家對環境保護特別是水環境保護的制約,落在給排水工程師肩頭的擔子越來越重。一方面水質標準越來越高,另一方面污水排放標準也越來越高。這兩方面都給給排水工程師提出了更高的要求。作為排水工程方向,應對各種污水和排放標準的提高,傳統工藝不斷在革新,各種新工藝不斷出現。這就要求給排水工程師具有一定的創新能力。創新能力的培養需要一個比較長時間的過程,一方面要在課堂教學中夯實基礎,另一方面要堅持引導學生積極參與創新實踐活動。
  四、師資隊伍建設
  盡管學生的主觀努力是主要的,師資隊伍建設是保證教學內容順利傳遞、課程教學目標順利實現的保障。排水工程課根據內容需要安排多個教師進行教學。因此師資隊伍建設對教師需要進行引進、培養和外聘。作為本專業核心課程,排水工程課理論部分授課由有本專業背景的教師來擔任更加合適。在師資資源不足的情況下,引進給水排水專業比較強的高校畢業生來補充師資。同時主注意學科融合效應,在引進時避開單一來源。實習實踐部分和設計部分則需要由運轉管理和工程經驗豐富的教師擔任。在條件允許的情況下,引進具有豐富運轉管理和工程經驗豐富的具有本專業工程背景的師資對于培養學生實踐能力具有極其重要的作用。未經歷實踐的教師有可能不熟悉現場及運轉過程的細節。經過實踐磨礪
  • 文章片段:處理部分主要是囊括一些主要的處理策略,其中包括一些特殊工業廢水的處理策略。  原有的教學大綱以專業指導委員會的大綱進行編制。而注冊設備工程師考試的排水工程也有一個考試大綱,內容和按照專業指導委員會的大綱編制的先行教學大綱基本重合,在細節和要求方面略有差別。需要對這兩個大綱進行深入研究并對其中的內容進行適
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