試述在高校學生管理工作中開展大學生情緒管理的實踐創新
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  • 文章片段: 論文簡介:試述在高校學生管理工作中開展大學生情緒管理的實踐創新管理論文

試述在高校學生管理工作中開展大學生情緒管理的實踐創新

在高校學生管理工作中開展大學生情緒管理的實踐創新研究【摘 要】本文對江西中醫藥大學大學生心理教育的情緒管理目前狀況進行了深入調查分析,剖析當前大學生情緒方面的理由,提出有效管理情緒的策略與途徑,就如何加強大學生情緒管理,并在實踐的創新研究中給予倡議,以期與高校學生管理工作者研究與探討,共同營造健康、和諧的學風、校風,使大學生保持積極、樂觀的人生態度,成為社會發展的棟梁之材。
  【關鍵詞】大學生 情緒 管理 實踐 研究
  當代大學生是積極向上,擁有實現自身美好夢想追求的青年群體,他們是國家的未來,更是中華民族的希望。隨著社會的不斷發展,對當代在校大學生的要求也隨之提升,要求當代大學生應具備的素質也越來越高,帶來他們的心理壓力亦逐漸增大。大學生在情緒方面出現的理由,正逐漸引起社會、學校、家庭的重視。
  在校大學生正處于人生發展的青年初期,由于受家庭條件和生活環境的影響,形成了許多不健康的心理障礙,如嬌氣、任性、自負逞強,心理抑郁等心理理由。這些理由如果未得到及時的解決,很可能導致嚴重的心理障礙。根據數據調查研究統計:現在校大學生的心理理由的發生率大約在10%-30%之間,心理障礙已成為大學生日常管理中出現學生違紀率最高因素之一。如休學、退學、自閉癥、自殺等現象時有出現,本文就如何加強對大學生情緒管理與實踐教育進行了一系列減壓疏導,并取得了較好的指導效果。
  一、大學生情緒健康目前狀況調查分析
  1.大學生對“情緒”認識具有片面性。
  目前我校大學生正處在青年期(18-24歲)階段,對于在校的大學生而言,他們正面對著人生決策,如何適應大學生活的能力、個人自我意識的形成、提高專業知識學習的獲取方式、戀愛與交友、正確選擇職業方向等。
  在校大學生的生理發展已具備了成年人的生理功能與體格,但心理年齡還未達到成熟階段。在處理戀愛關系方面受挫、學習專業知識與實踐知識之間的矛盾壓力、同學之間的人際關系交往緊張、家庭貧困、能力與就業壓力、身體障礙等事件的多重壓力之下,使得部分大學生無法承受。因此出現大學生的行為舉止走向極端,從而出現在中醫院校中的記過處理人數逐漸增加,大學生輕率地放棄了自己的生命。這些悲劇事件的發生,重要理由往往是大學生產生的憤怒、不滿、悲傷、無助、抑郁、絕望等負面情緒的郁積而爆發。
  情緒是行為主要驅動力,影響著每一位大學生的言語與行動方向,加強大學生情緒管理將對大學生的言行舉止產生重要作用,對大學生人格培養的形成也將產生積極的影響。對于現代中醫藥院校而言,加強大學生情緒化管理已成為當務之急的理由。通過日常學生管理過程中對大學生情緒管理的總結與實踐,充分發揮大學生自我意識的情緒管理的重要作用,能夠進一步提高大學生個體的情緒化管理能力。
  2.開展情緒管理對大學生心理健康的影響。
  情緒管理對大學生心理健康起著極其重要的影響,是學生個體行為驅動力的重要理由之一,影響著每位學生自我認知方向的活動、行動的方向、個體人格的形成與人際交往關系的處理。對于正處在青年期的大學生,心理變化過程的急劇上升,個體情緒起伏波動的變化之大,豐富的個體情感的復雜體驗,容易產生情緒上的困擾與無助,這樣的狀態必定會對大學生的學業成績產生影響、導致生活質量下降等情況發生。長期持續這樣的不良情緒還會危害大學生的個體身心健康。
  二、實踐過程中對大學生情緒管理目前狀況的調查分析
  據2012-2013年問卷調查,隨機抽樣調查了我校2012級臨床醫學院中醫學骨傷專業與中西醫臨床醫學專業、2012級經管學院藥學營銷專業與健康保險學專業的320名學生,調查結果顯示,學習壓力感是當前大學存活在的最嚴重的心理障礙理由(如表1所示)。
  上結果表明,盡管調查采用的量和問卷各不相同,得到的數據也有很大的差異,但我們從中可以看出,一些大學生仍存在著較明顯的心理行為理由是客觀事實。近幾年來大學存活在的心理理由主要表現為:
  1.由學業帶來的心理壓力大。
  2.偏執、敵對。認為他人不可信,自以為是,偏于固執。
  3.人際關系緊張。總感覺到別人對自己不友善。
  4.抑郁。表現出對學業,前途和未來沒有希望,精神苦悶,情緒低落。
  5.焦慮,心理煩躁不安。
  6.適應能力差,對新的環境和生活不適應,不習慣教師的教學方式,或者不喜歡學校的各項活動。
  7.情緒忽高忽低極不穩定。
  8.心理不平衡,當他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽后,總感到不平。
  9.畢業就業壓力大。
  三、大學生心理情緒理由缺乏科學引導
  大學生心理理由極易引發輕生、犯罪、自毀前程等嚴重事件。調查顯示:部分大學生產生煩惱和痛苦之后,大多采用抽煙、喝酒、睡覺、上網聊天和網絡游
  • 文章片段:取得了較好的指導效果。  一、大學生情緒健康目前狀況調查分析  1.大學生對“情緒”認識具有片面性。  目前我校大學生正處在青年期(18-24歲)階段,對于在校的大學生而言,他們正面對著人生決策,如何適應大學生活的能力、個人自我意識的形成、提高專業知識學習的獲取方式、戀愛與交友、正確選擇職業方向等。  在校大學
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