闡釋高中歷史教學中如何培養學生創新思維
  • 闡釋高中歷史教學中如何培養學生創新思維
  • 文章片段: 論文簡介:闡釋高中歷史教學中如何培養學生創新思維歷史論文只有這樣才能逐漸培養學生質疑的思維,進而提高學生的創新思維能力。比如在講授完“十月革命”后,有些同學就提出:“假如沒有西方列強的入侵,是否會產生資本主義?能不能說是****戰爭給中國帶來了資本主義呢?”等等。針對學生提出的理由,教師要加以分類,有針對性的進行處理。有些理由學生可以自己釋疑,有些則需要老師釋疑,也有

闡釋高中歷史教學中如何培養學生創新思維

高中歷史教學中如何培養學生創新思維摘 要 為了適應素質教育的要求,高中歷史教學必須注重培養學生的創新思維,這就要求教師必須轉變觀念,與時俱進,在課堂教學中踐行“一切以學生為中心”,采取靈活多樣的形式和策略,切實提高學生的創新思維和實踐能力,以適應時****展的要求。本文就如何培養學生創新思維提出了幾點看法,以供同仁參考。
  關鍵詞 高中歷史 創新思維 措施
  創新思維的培養已成為教育界關注的熱點話題。對于高中歷史教師來說,任重而道遠。素質教育的核心就是培養具有創新精神與實踐能力的復合型人才,為實現這一目標,對教師提出了更高的要求。如何培養學生的創新思維,這是擺在廣大教師面前的一項長期且艱巨的任務。下面就此談談自己的幾點看法:
  一、營造****和諧的課堂氛圍
  ****和諧的課堂氛圍是學生產生創新思維的前提和基礎。如果沒有良好的課堂氛圍,任何一種教學策略都難以發揮應有的作用。這就需要歷史教師以良好的心態,平等的態度去熱愛、信任和尊重每一位學生,實現教師與學生良好的互動,從而激發學生的創新思維。在實際教學中,教師要充分發揚****教學思想,鼓勵學生大膽發表見解,允許學生指出老師的錯誤,充分發揮學生的主體地位,使學生敢疑敢問,敢說敢為。創設****和諧的課堂環境,不僅是學生積極主動發展的基礎,也是學生愉快學習,實現創新思維的心理需要。唯有如此,才能真正發揮學生的主觀能動性,使學生的創新思維得以開發。
  二、創設理由情境
  要培養學生的創造性思維能力,還需要教師善于創設理由情境,以激發學生的求知欲。如在講授《****戰爭》這一節課時,可以抓住教材中的核心內容提出理由:“如果沒有林則徐的禁煙運動,那么****戰爭能否避開?”針對這一理由讓學生各抒己見,通過對該理由的分析和探討,使學生最終明白****戰爭爆發的根本理由。經過這樣的啟發、引導,不斷提高學生發現理由和解決理由的能力。此外,還可以運用多媒體技術來創設理由情境。多媒體技術可以使歷時事件形象生動的再現,從而使歷史與現實的距離拉近。事實證明,采用多媒體技術創設理由情境,有利于激發學生的學習興趣,使學生能夠積極主動的參與到學習中。如在講“資本主義世界經濟危機”這一節內容時,首先播放一些有關美國股票市場以及羅斯福競選總統的歷史影片,然后再提出一系列有關理由:“經濟危機爆發的標志是什么?羅斯福新政是否可以消除經濟危機?針對羅斯福新政,有什么看法?”等等,引導學生深思。學生通過觀看前面的背景資料,暢所欲言,活躍了課堂氣氛。創設理由情境對于培養學生的創新思維具有十分重要的作用。教師應在把握教材、充分了解學生的前提下,巧妙構思,創設理由情境,激發學生的求知****,調動學生的積極性和主動性,使學生在探討中產生創新思維的火花。
  三、鼓勵學生大膽質疑
  質疑是創新的前提,缺乏質疑性思維的頭腦是難以產生創新思維的。教師在教學中要鼓勵學生大膽質疑,勇于發表自己的見解。只有這樣才能逐漸培養學生質疑的思維,進而提高學生的創新思維能力。比如在講授完“十月革命”后,有些同學就提出:“假如沒有西方列強的入侵,是否會產生資本主義?能不能說是****戰爭給中國帶來了資本主義呢?”等等。針對學生提出的理由,教師要加以分類,有針對性的進行處理。有些理由學生可以自己釋疑,有些則需要老師釋疑,也有在教師指導下組織學生開展課堂探討,師生共同釋疑,對于那些具有較大難度的理由,課堂上一時不能解決的,課后可在教師的指導下,通過查找資料等方式加以解決。鼓勵學生大膽質疑,不僅有利于提高學生提出理由,解決理由的能力,而且對學生的今后的學習乃至工作都有重要的作用。
  四、開展探究性學習
  開展探究性學習對于培養學生的創新思維與能力具有重要的作用。探究性學習強調學生通過自主參加一些類似與史學研究的學習活動,獲得親身體驗并產生積極情感,在日常學習和生活中形成勇于質疑、樂于探究、積極求知的心理傾向。通過開展研究性學習,有助于培養學生收集資料、處理信息的能力,更重要的是培養學生善于求思發問的能力,逐步提高學生社交能力,培養良好的團隊合作精神。培養學生的創新能力,教師在實際教學中就不應只給學生考試的“標準答案”,而是要給學生留下發散思維的空間和時間。
  五、培養學生創新思維,需要教師不斷提高自身素質
  要培養學生的創新思維與能力,教師首先必須具有創新意識。這就要求教師對歷史學科發展變化的脈絡,能夠做到及時了解和掌握,在更高層次上駕馭教材,轉變以往的照本宣科,不斷更新教學理念,從傳統的知識傳授者轉變為學習活動的參與者、引導者和合作者。采取靈活多樣的教學策略和手段,建立一種師生相互尊重、相互學習的平等的和諧的關系。這對于教師實
  • 文章片段:產生創新思維的前提和基礎。如果沒有良好的課堂氛圍,任何一種教學策略都難以發揮應有的作用。這就需要歷史教師以良好的心態,平等的態度去熱愛、信任和尊重每一位學生,實現教師與學生良好的互動,從而激發學生的創新思維。在實際教學中,教師要充分發揚****教學思想,鼓勵學生大膽發表見解,允許學生指出老師的錯誤,充分發揮學生
  • 論文介紹
    • 請問論文費用是多少?

      具體費用是綜合您的論文具體要求來定的!請將你的論文要求告訴我們的****人員。
    • 請問論文的質量如何?

      我們的****團的****都是研究生還有導師,都是長期論文的專業****,保證高質量和原創******,所以文章的質量可以完全放心。
    • 請問論文如何付款?

      為保證客戶與我們的共同利益,我們一律采用分部付款模式,不需一次性付款。
    • 請問論文安全嗎?

      多年來我們都是嚴格保密,恪職敬業,絕不泄露客戶的任何信息。
    中国彩票大奖